Как наладить контакт с ребенком с РАС и справиться с бытовыми трудностями за 2 месяца
Пошаговый онлайн-курс «Первые шаги» на базе методов ABA-терапии. Научитесь понимать своего ребенка и корректировать его поведение в домашних условиях.
Запишитесь на консультацию по телефону
и мы ответим на все ваши вопросы
Запишитесь на консультацию по телефону
и мы ответим на все ваши вопросы
Почему родителям С ДЕТЬМИ РАС ВАЖНО учиться?
- Доступность обучения для родителейНаши курсы разработаны так, чтобы быть понятными и полезными для родителей. Если в вашем городе нет профи, именно вы сами станете лучшим помощником для ребенка.
- ПОЛНЫЙ КОНТРОЛЬ ПРОЦЕССОВ РАЗВИТИЯВы всегда будете в курсе работы специалистов:
- Освоите язык педагогов для продуктивного диалога.
- Разберетесь в принципах программы и перенесете их в домашнюю среду.
- Научитесь оценивать реальные результаты и прогресс ребенка.
- Наладите контакт с ребенком, что повысит качество жизни вашей семьи.
- КОМФОРТ обучения в онлайн-форматеВозможность учиться в удобное для вас время и из любого места, где есть интернет.
Борисова Галина Николаевна
Основатель онлайн-школы "Островок Надежды"
- Более 40 лет в сфере образования, последние 12 лет работала директором школы для детей с ограниченными возможностями здоровья
- Член Совета директоров коррекционных школ и Совета общеобразовательных школ России
- Спикер Всероссийских и Международных конференций по организации комплексного сопровождения детей с РАС и другими нарушениями в развитии.
- Награждена президентом России В.В. Путиным медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени за достигнутые трудовые успехи и многолетнюю добросовестную работу
- Руководитель АНО ДПО «Образовательный центр «РАССВЕТ». Вместе с командой за 5 лет работы центра реализовали 5 проектов, 3 из которых направлены на раннюю помощь детям с РАС.
ЛЕКТОРЫ ШКОЛЫ "ОСТРОВОК НАДЕЖДЫ"
Ежедневно работают с детьми. Опыт основан на доказательной науке
Руководитель регионального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра с 10-ти летним опытом.
Высшее образования УлГУ, 20+ пройденных курсов повышения квалификации в области реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями в развитии.
Высшее образования УлГУ, 20+ пройденных курсов повышения квалификации в области реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями в развитии.
Специалист инклюзивного образования, поведенческий аналитик, дефектолог.
Прокофьева Марина
Высшее образование: УлГПУ по специальности «Биология и химия», ОГБОУ ДПО «Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» — «Логопедия», «Олигофренопедагогика».
Регулярное повышение квалификации (РАС, ABA-терапия, PECS), более 25 лет педагогического стажа, 9 лет в области коррекционной педагогики.
Регулярное повышение квалификации (РАС, ABA-терапия, PECS), более 25 лет педагогического стажа, 9 лет в области коррекционной педагогики.
Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, логопед
Артемьева Татьяна
Высшее образование: Московский педагогический государственный университет», педагогика и психология, Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н, Ульянова».
Специальное (дефектологическое) образование - Магистр. Более 10 пройденных курсов по специалистам социальной сферы, нейропсихолог.
Специальное (дефектологическое) образование - Магистр. Более 10 пройденных курсов по специалистам социальной сферы, нейропсихолог.
Педагог – психолог высшей
квалификации, нейропсихолог
квалификации, нейропсихолог
Горшенина Светлана
Высшее образование: УлГУ по специальности «Русский язык и литература», ОГБОУ ДПО «Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» - «Логопедия», «Олигофренопедагогика».
Регулярное повышение квалификации, более 10 лет педагогического стажа, 5 лет в области коррекционной педагогики
Регулярное повышение квалификации, более 10 лет педагогического стажа, 5 лет в области коррекционной педагогики
Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, логопед
Хамматова Юлия
Высшее образование: 2007 год, Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева - педагог- дефектолог, учитель- логопед.
Регулярное повышение квалификации по корекционным направлениям, прикладному анализу поведения и специальной индивидуальной программы развития ребенка с ОВЗ
Регулярное повышение квалификации по корекционным направлениям, прикладному анализу поведения и специальной индивидуальной программы развития ребенка с ОВЗ
Педагог-дефектолог высшей квалификационной категории
Дыбошина Елена
Высшее образование: Владимирский государственный педагогический институт, прошла курсы переподготовки работников образования при Ульяновском ИПК ПРО по специальности "Логопедия".
Общий педагогический стаж более 35 лет. Регулярные курсы по повышению квалификацииСтаж работы логопедом 14 лет.
Учитель-логопед высшей квалификационной категории
Дряхлова Ирина
6 изменений для вас и ребенка через 2 месяца
-
Коммуникация вместо крикаРебенок освоит просьбы словом, жестом или PECS. Меньше истерик — больше понимания -
Сотрудничество без давленияУстановите руководящий контроль. Ребенок начнет выполнять инструкции с 1–2 раза без наказаний. -
Победа над бытомСенсорный план поможет спокойно делать стрижку, чистить зубы, пробовать новую еду и гулять по шумной улице. -
Совместная игра с пользойВы научитесь играть вместе так, чтобы развивать внимание, речь и общение через любимые игрушки ребенка. -
Ваш личный план развитияПолучите стратегию именно для вашего ребенка — на основе его сильных сторон, а не недостатков. -
Уверенность и спокойствиеВы получите официальный сертификат и ощущение контроля: «Я знаю, как помочь. Мы идем правильным путем».
Программа курса "ПЕРВЫЕ ШАГИ"
Курс включает 6 видео уроков и
8 живых встреч
8 живых встреч
Фундаментальные знания о диагнозе без мифов и пугающих терминов.
- Что такое аутизм с точки зрения современной науки.
- Как «работает» мозг ребенка с РАС и почему он воспринимает мир иначе.
- Разбор ключевых дефицитов: на что важно обратить внимание в первую очередь.
- Почему диагностика — это не приговор, а точка старта для эффективной помощи.
Как стать для ребенка самым интересным человеком и партнером по игре?
- Техники «следования за ребенком»: как войти в его мир, не вызывая протеста.
- Как превратить стереотипные действия (самоунижения, рядочки) в совместную игру.
- Поиск «мотивационных стимулов»: что на самом деле любит ваш ребенок и как это использовать для обучения.
- Первые шаги к разделенному вниманию.
Учим ребенка выражать свои просьбы и понимать вас без слез и криков.
- Почему речь — это не единственный способ общения (вербальное поведение).
- Как научить ребенка просить желаемое (предметы, помощь, перерыв).
- Обзор систем альтернативной коммуникации (PECS, жесты): почему они не «тормозят», а запускают речь.
- Как снизить уровень нежелательного поведения, дав ребенку понятный способ общения.
Навигатор по существующим методикам — учимся отличать науку от пустых обещаний.
- Прикладной анализ поведения (ABA): почему он признан золотым стандартом.
- Обзор других подходов (Floortime, TEACCH, ESDM) — в чем их сходство и различие.
- Критерии выбора метода: на что смотреть родителям при выборе специалиста или центра.
- Как понять, что методика действительно работает (сбор данных и графики).
Как добиться сотрудничества и послушания через доверие и мотивацию.
- 7 шагов к установлению руководящего контроля без давления и наказаний.
- Как стать для ребенка источником всего самого лучшего («обусловленность»).
- Правила подачи инструкций: как говорить так, чтобы ребенок вас слышал.
- Баланс между «надо» и «хочу»: формирование учебного поведения в быту.
Разбираемся с гиперчувствительностью, избирательностью в еде и необычными реакциями.
- Как ребенок чувствует свое тело и пространство (вестибулярная и проприоцептивная системы).
- Почему возникают сенсорные перегрузки и как их предотвратить.
- Сенсорная диета: простые упражнения для дома, чтобы помочь нервной системе ребенка прийти в равновесие.
- Разбор типичных трудностей: стрижка волос, чистка зубов, боязнь шумов.
В основе курса — золотой стандарт помощи при аутизме
Мы обучаем методам с доказанной эффективностью, которые признаны Всемирной Организацией Здравоохранения, которые помогли более 20000 детям по всему миру
Основной метод курса — прикладной анализ поведения (АВА), который направлен на изменение поведения через систематическое наблюдение и вмешательство.
АВА включает в себя разработку индивидуальных программ, направленных на улучшение коммуникативных и социальных навыков, а также коррекцию нежелательного поведения.
Дополнительно используются комплексные подходы, включающие диагностику сильных сторон ребёнка и областей, требующих поддержки.
Кто стоит у истоков метода ABA?
1930-1940 года
1930-1940 года
Беррес Фредерик Скиннер
Отец поведенческого анализа
Разработал концепцию оперантного обусловливания — идеи о том, что поведение формируется его последствиями (поощрением или наказанием). Его фундаментальные работы заложили основу для всех современных методов АВА.
1960-1987
1960-1987
Оле Ивар Ловаас
Разработал подход, который называют «методом Ловааса» или DTT (Discrete Trial Training) — обучение отдельными блоками.
Первым в мире (в 1960-х гг.) применил эти законы для помощи детям с аутизмом, доказав, что при правильном подходе каждый ребенок способен на прогресс.
1967
1967
Баэр, Вольф и Рисли
Основатели ABA как официальной научной области
Сам термин «Прикладной анализ поведения» (Applied Behavior Analysis) и его научные критерии были закреплены в 1968 году в статье «Некоторые текущие измерения прикладного анализа поведения». Её авторы — Дональд Баэр, Монтроуз Вольф и Тодд Рисли сформулировали строгие научные стандарты метода, гарантирующие его безопасность и результативность.
Почему нельзя ждать?
Каждый день без правильной коррекции - это закрепление нежелательных привычек у ребенка. Время при РАС - самый дорогой ресурс. Начните использовать его эффективно уже сегодня.
6 шагов к результату
- Смотрите видео6 подробных уроков в записи.
- ЗаданиеПолучаете ДЗ после каждой темы.
- ПрактикаСнимаете видео занятий с ребенком.
- ВстречаПриходите на 8 «живых» встреч в Zoom.
- РазборЛектор разбирает ваше видео и дает правки.
- РезультатВы применяете скорректированный метод дома
6 ВИДЕОУРОКОВ
В ЗАПИСИ
В ЗАПИСИ
8 ЖИВЫХ ВСТРЕЧ с Педагогами
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ РАЗБОР ДЗ
СЕРТИФИКАТ ПО ОКОНЧАНИЮ
Выдача подтверждающего документа
После окончания курса родители получают сертификат, который подтверждает прохождение программы "Первые шаги" и достижение поставленных целей. Документ служит подтверждением участия в проекте и может быть полезен при дальнейшем обучении ребёнка.
ОТЗЫВЫ НАШИХ КЛИЕНТОВ
Публикуем отзывы только с согласия клиентов в обезличенном формате
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
и ответы на них
Вопрос:
Почему я должен учиться сам, а не просто отдать ребенка специалистам?
Ответ:
Мы убеждены: если вы хотите достичь максимального результата в коррекции детей с РАС, вы должны понимать саму методы работы с особенными детьми.
- Непрерывность: Специалист проводит с ребенком несколько часов в неделю, а вы — всю жизнь. Обучение позволит вам внедрить рекомендации для детей с РАС в повседневную рутину, превращая каждый день в процесс развития.
- Контроль процесса: Базовые знания помогут вам точно понимать, что и зачем делает специалист, какими темпами вы достигаете поставленных целей в коррекционной программе и достигаете ли их вообще.
Вопрос:
Подойдет ли курс, если у ребенка диагностировано ЗПР или ДЦП?
Ответ:
Несмотря на то, что курс «Первые шаги» сфокусирован на расстройствах аутистического спектра, методы прикладного анализа поведения (АВА) универсальны.
Пример:
Вы просите: «Дай мяч», а ребёнок протягивает кубик. Это сигнал: нет связи между слухом, взглядом и действием. В ABA это называется отсутствием «реакции обозревателя».
Без этого навыка ребёнок остаётся «на своей волне», и занятия не приносят результата. Хорошая новость: этот базовый навык внимания можно сформировать. На курсе мы учим запускать внимание к действиям взрослого, что станет фундаментом для понимания речи.
- Работа с родителями детей с ЗПР: Методики установления контакта и развития коммуникации эффективно работают при задержках психического развития.
- Взаимодействие родителей с детьми: Если ваша цель — развить навыки самообслуживания и понимание инструкций, этот курс даст необходимые инструменты независимо от основного диагноза.
Пример:
Вы просите: «Дай мяч», а ребёнок протягивает кубик. Это сигнал: нет связи между слухом, взглядом и действием. В ABA это называется отсутствием «реакции обозревателя».
Без этого навыка ребёнок остаётся «на своей волне», и занятия не приносят результата. Хорошая новость: этот базовый навык внимания можно сформировать. На курсе мы учим запускать внимание к действиям взрослого, что станет фундаментом для понимания речи.
Вопрос:
Как мне найти время на обучение, если ребенок требует внимания 24/7?
Ответ:
Это одна из главных особенностей родителей детей с РАС — катастрофическая нехватка времени.
- Онлайн-формат: Вы можете смотреть видеоуроки в любое удобное время и в любой точке мира.
- Практика дома: Вам не нужно никуда ехать. Домашние задания выполняются прямо в процессе вашего обычного общения с ребенком, а затем разбираются на консультации для родителей.
Вопрос:
Чем ваш курс лучше разовой консультации дефектолога или психолога?
Ответ:
Консультации для родителей детей с РАС полезны, но они часто дают лишь временный эффект. Наш курс — это комплексная система:
- Глубина: 6 видеоуроков и 8 живых встреч за 2 месяца позволяют сформировать устойчивый навык у самого родителя.
- Научный подход: В основе лежат труды Б. Ф. Скиннера и И. Ловааса, чьи методы признаны «золотым стандартом» в мировой практике.
- Обратная связь: Мы не просто даем теорию, а проводим индивидуальный разбор ваших видеозаписей занятий с ребенком.
Вопрос:
Предусмотрена ли какая-то проверка знаний или анкета для родителей?
Ответ:
Да, обучение на курсе «Первые шаги» — это активный процесс:
- После каждого урока вы получаете практическое задание.
- В ходе обучения мы будем вместе отслеживать динамику развития навыков вашего ребенка и, если это будет необходимо, вносить корректировки в программы.
У ВАС ЕСТЬ ВОПРОСЫ?
Мы поможем вам и ответим на каждый